Conferencia Nacional de Directores de Escuelas Universitarias de Terapia Ocupacional de España 

Carta remitida por la Conferencia Nacional de Directores de Escuelas Universitarias de Terapia Ocupacional (CNDEUTO)  a la  Comisión de Expertos del Ministerio de Educación y Ciencia y a los miembros de la Subcomisión de Ciencias Experimentales y de la Salud

- 15 de febrero de 2006: 
Solicitud de creación del Área de Conocimiento de Terapia Ocupacional desde la CNDEUTO. Carta e informe.

- 24 de enero 2007 : 
Carta remitida por el presidente de la CNDEUTO enviada a 7 autoridades: del Ministerio de Educación y Ciencia, del Consejo de Coordinación Universitaria y de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE).

- 29 de enero 2007 : 
Carta remitida por el presidente de la CNDEUTO a todas las autoridades nacionales, autonómicas y locales relacionadas con la implementación de la Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en situación de Dependencia (muchos de ellos integrantes del nuevo Órgano Territorial responsable de esta materia).

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Libro Blanco sobre el 
Título de Grado de Terapia Ocupacional

Seminario A DISTANCIA sobre Aplicaciones Clínicas de la Clasificación Internacional de Funcionamiento, de la Discapacidad y la Salud (CIF) en Terapia Ocupacional, dirigido y dictado por la Lic María Laura Bustingorri desde el 19 de octubre al 30 de noviembre de 2009.
Su arancel es de: dos cuotas de 60 dólares.
Ud. ya sabe que el seminario ES EN SU TOTALIDAD A DISTANCIA.
Para completar más informes escriba a maria.bustingorri@yahoo.com.ar y para tomar contacto con la Directora.
Para su inscripción: ingrese nuevamente a www.tocontinua.com.ar

España

Postgrados Oficiales 2007-2008 para 
Terapeutas Ocupacionales y Títulos Propios

Los Programas Oficiales de Postgrados son los únicos que facilitan el paso al Doctorado tras cursar (los diplomados actuales) 120 ECTS de máster (uno de 120 o dos de 60 ECTS) a efectos de conseguir los 300 ECTS mínimos que sirven para acceder al Doctorado. Los graduados futuros sólo necesitarán un máster de 60 créditos ECTS.

Curso 07-08

Programas Oficiales de Postgrado (con el sello de la convergencia europea) 

Títulos Propios de las diferentes Universidades en Terapia Ocupacional

1. PROGRAMAS OFICIALES DE POSTGRADO

· Universidad Rey Juan Carlos:

Máster en Patología Neurológica: Actuaciones en Fisioterapia y Terapia Ocupacional (120 créditos ECTS).
Máster en Dolor (120 créditos ECTS).
Máster en Salud Pública (120 créditos ECTS).

· Universidad de A Coruña:

Postgrado Oficial en Ciencias de la Salud (Universidad de A Coruña).

1. Máster en Asistencia e Investigación Sanitaria (mixto) (60 créditos ECTS), con tres itinerarios:
a. Reeducación Funcional, Autonomía Personal y Calidad de Vida (dirigido a terapeutas ocupacionales, aunque abierto a otros profesionales. 25 alumnos).
b. Fundamentos de Investigación Biomédica (interdisciplinar. 10 alumnos).
c. Investigación en Medicina Clínica (para médicos).

2. Doctorado en Ciencias de la Salud (Universidad de A Coruña).

Información ampliada. 
Póster

Postgrado Oficial Interuniversitario en Gerontología (mixto): De las Universidades de Santiago y de A Coruña:

1. Máster en Gerontología:

a. Gerontología (60 créditos ECTS).
b. Gerontología Social (Universidad de Santiago) (60 créditos ECTS).
c. Gerontología Clínica (Universidad de A Coruña) (60 créditos ECTS).

2. Doctorado en Gerontología (Universidad de A Coruña).

Postgrado Oficial Interuniversitario en Neurociencia (investigador): De las tres Universidades gallegas (Santiago, Vigo y A Coruña).

· Universidad de Zaragoza:

Máster en Gerontología Social.
Máster en Ciencias de la Enfermería (pueden matricularse terapeutas ocupacionales, aunque sin prioridad)

· Universidad Miguel Hernández de Elche:

Máster en Salud Pública.
Máster en Intervención en Adicciones.

· Universidad Complutense de Madrid:

Máster en Investigación.

· Universidad de Castilla La Mancha:

Máster en Investigación, Desarrollo Profesional y Docencia en Salud (en proyecto).

· Universidad de Burgos:

Máster en demencias (en proyecto).

· Universidad Católica de Valencia.

Máster en Conductas Adictivas (60 créditos ECTS).
Máster en Musicoterapia (60 créditos ECTS).

· Universidad Católica de Murcia:

Máster en Gerontología.
Máster en Neurología y Neurorehabilitación (en proyecto).

· Universidad de Vic:

Máster en Comunicación y Gastronomía.
Máster en Envejecimiento Activo y Saludable (en proyecto).

 

2. TÍTULOS PROPIOS

· Universidad de Castilla La Mancha:

Especialista en Terapia Ocupacional Aplicada al Daño Cerebral Adquirido (30 créditos ECTS). 2ª edición.

· Universidad de Zaragoza:

Modelo de Ocupación Humana (bianual).

· Universidad de Salamanca:

Postgrado en Gerontología Social.

· Centro Superior de Estudios La Salle. Adscrito UAM.

Especialista en Terapia Ocupacional Gerontológica (30 créditos ECTS). 3ª edición.
Postgrado en Accesibilidad.
Postgrado en Comunicación Alternativa y Aumentativa.

· Escola Universitària Creu Roja Centre Adscrit UAB.

I Diploma de Postgrado de Terapia Ocupacional en Salud Mental. Actualizaciones (22 créditos).
Postgrado de Abordaje de las Lesiones del Miembro Superior en Terapia Ocupacional (22 créditos).

Talavera de la Reina a 23 de enero de 2007

Fdo. Begoña Polonio López
Vocal de la Comisión de Postgrado de la Conferencia Nacional de Directores de Escuelas Universitarias de Terapia Ocupacional (CNDEUTO)
Centro Superior de Estudios Universitarios de Talavera de la Reina, Universidad de Castilla La Mancha.

La Asociación Profesional Andaluza de Terapia Ocupacional (APATO), organiza el curso de “Programa en Terapia Ocupacional en Salud Mental: Fundamentos metodológicos, técnicas e investigación”. Este programa formativo, de duración un año, sigue las líneas estratégicas ya marcadas en anteriores cursos realizados en la Comunidad Andaluza, pretendiendo dar respuesta a la demanda de formación especializada del Terapeuta Ocupacional (TO) en Salud Mental. Se pretende con ello, aumentar los conocimientos profesionales en programas terapéuticos, técnicas de intervención e investigación en Terapia Ocupacional (T.O).
Más información

Curso II Postgrado de Terapia Ocupacional en Salud Mental

Las dificultades que se presentan a la hora de vincular las teorías y los contenidos aprendidos, con la práctica cotidiana, ponen de manifiesto lo complejo que es aplicar las etapas del Proceso clínico de TO.
http://www.tocontinua.com.ar/cursos.php?$Tipo=ser

Contenidos:

Mecanismos intermedios entre las teorías y la práctica de la terapia ocupacional. Marcos de referencia, método de caso, teoría práctica, modelo de práctica, paradigma, etc. Partes subordinadas del Paradigma.

Marco de Referencia y Modelos de Práctica en Salud Mental

Proceso de Terapia Ocupacional. Etapas. Evaluación: screening e inicial. Estandarizadas y no estandarizadas. Objetivas y subjetivas. Aproximación al diagnóstico ocupacional. Análisis y síntesis. Impacto en el Desempeño Ocupacional. Marco Trabajo de Terapia Ocupacional.

Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud. OPS. OMS.

Definición de objetivos. Planificación del tratamiento. Elección de medios terapéuticos. Tipos y criterios. Aplicación. Análisis y síntesis. Final de tratamiento.

Estudio de casos de niños

Estrategias de razonamiento clínico. Diferentes tipos de razonamiento clínico: Interactivo, razonamiento por patrones y por procedimientos. Razonamiento ético. Papel del terapeuta ocupacional. Posibles limitaciones de los diferentes modelos.

Estudio casos de adultos

Metodología:
teórico - práctico(aplicación de conceptos en situaciones clínicas hipotéticas)

Dirigido a:
graduados de la especialidad y/o estudiantes de años superiores

Lugar, días y horarios: Viernes de 9 a 13 horas. Aula Comité de Docencia e Investigación. HOSPITAL ALVEAR.
Warnes 2630. Cap. Fed.

Observaciones:
Reservar vacante por correo electronico y confirmar hasta mayo www.tocontinua.com.ar  e informes@tocontinua.com.ar

Informes:
maria.bustingorri@yahoo.com.ar

Inicio (Año-mes-día): 2009-06-05

Fin (Año-mes-día): 2009-11-27

Costo: $0

 
Lic TO María Laura Bustingorri

Co Directora TOcontinua

Docente Carrera de Terapia Ocupacional.

Facultad de Psicología.
Universidad de Buenos Aires.

Seminario A DISTANCIA sobre Aplicaciones Clínicas de la Clasificación Internacional de Funcionamiento, de la Discapacidad y la Salud (CIF) en Terapia Ocupacional
Estrategias de Intervención.

Coordinación general:
María Laura Bustingorri. Licenciada en Terapia Ocupacional. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires.

Colaboradora docente:
Ada Luz Vega Barrios. Licenciada en Terapia Ocupacional. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires.

Dirigido a: Terapeutas Ocupacionales y estudiantes avanzados – con una práctica clínica aprobada - de Carreras de Terapia Ocupacional.

Objetivo general del curso:
Aplicar la Clasificación Internacional de Funcionamiento, de la Discapacidad y la Salud (CIF) en Terapia Ocupacional con el fin de elaborar un perfil ocupacional y una propuesta de intervención que mejore el funcionamiento y participación social de las personas en tratamiento.

Marco conceptual:
Marco conceptual de la CIF para la descripción de la salud y de los estados “relacionados de la salud” y sus relaciones con el Marco de Trabajo para la Práctica de Terapia Ocupacional (MT): éste último para analizar la práctica actual y para considerar nuevas aplicaciones en la práctica de áreas emergentes desde un abordaje “centrado en el cliente” para que éste se involucre en una ocupación a lo largo de la vida.

Modalidad de Cursada:
El seminario ES EN SU TOTALIDAD A DISTANCIA
El alumno recibirá en su cuenta de correo las clases teóricas con apoyatura visual, guías de lectura y trabajos prácticos y materiales bibliográficos que luego se aplicarán a situaciones de la práctica ocupacional. También contará con el acceso a Sitio Web en donde encontrará los materiales de acuerdo al cronograma.

El participante contará con un cronograma de envíos y entregas de materiales de trabajo, para su auto administración.

Aranceles: $270 para graduados de la Argentina.
Estudiantes argentinos y extranjeros, y graduados extranjeros: consultar.
Forma de pago: depósito, en un pago o dos, en cuenta bancaria.

Consultar mayor información en http://www.tocontinua.com.ar/

Instituto de Neuro-Rehabilitación en Valencia 

Especializados en la atención a personas que han sufrido un daño cerebral (traumatismos craneoencefálicos, accidentes cerebro-vasculares, tumores cerebrales) 

Ofrece programas, formativos e informativos a través de cursos, sesiones y talleres. 

Para más información pueden visitar nuestra página web www.inianeural.com.

Centro de formación AYTONA

Cursos que realiza CERCLE Dany Cerebral 

CERCLE Dany Cerebral es una spin-off, una empresa creada por miembros de la Universitat Jaume I para desarrollar una actividad profesional relacionada con una línea de investigación.
Está formada por un equipo interdisciplinar de profesionales relacionados con la atención a pacientes con daño cerebral.

El campo de actuación de CERCLE Dany Cerebral es el daño cerebral adquirido, entendido como un conjunto de afecciones neurológicas no degenerativas como traumatismos craneoencefálicos, enfermedades cerebro-vasculares, tumores o infecciones cerebrales.

El Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) y el Instituto de Biomecánica de Valencia adscrito a la Universidad Politécnica de Valencia (IBV) trabajan en la iniciativa "Aula Abierta sobre Tecnologías y Autonomía Personal" desde el año 2005 desarrollando e impartiendo cursos de formación online en este área.

Toda la información

Costa Rica

Universidad Santa Paula

ISEPA

INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS DE 
POSGRADO Y ACTUALIZACION PROFESIONAL


MAESTRIA EN ESTIMULACION TEMPRANA

OBJETIVOS DE LA MAESTRIA EN ESTIMULACION TEMPRANA

1. Objetivos Generales
1.1. Formar profesionales competentes en el campo de la Estimulación Temprana que intervengan de manera adecuada y oportuna en la potenciación máxima de las posibilidades físicas, psicológicas y sociales de todo niño(a) con o sin antecedentes de riesgo neurológico o alteraciones en su desarrollo integral.

1.2. Propiciar la reducción del impacto sanitario, educativo y social, que representa el daño neurológico, las deficiencias afectivas y otras carencias en el desarrollo integral principalmente en los menores en riesgo.

2. Objetivos Específicos
2.1. Administrar servicios de Estimulación Temprana a nivel nacional e internacional, gubernamental y no gubernamental

2.2. Aplicar los diferentes métodos y técnicas de la Estimulación Temprana con el propósito de propiciar el desarrollo integral de la niñez de cero a seis años sana, en riesgo o con alteraciones.

2.3. Utilizar métodos, técnicas y tecnologías modernas que favorezcan el trabajo interdisciplinario en la Estimulación Temprana.

2.4. Propiciar el desarrollo científico de la
Psicología del Desarrollo y la Conducta.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA MAESTRIA EN ESTIMULACION TEMPRANA

I CUATRIMESTRE

MET-01 Fundamentos Teórico Filosóficos
de la Estimulación Temprana.
MET-02 Neurodesarrollo
MET-03 Crecimiento y Desarrollo
MET-04 Estimulación Temprana I

II CUATRIMESTRE

MET-05 Psicopedagogía
MET-06 Evaluación y Diagnóstico
MET-07 bioética
MET-08 Estimulación Temprana II

III CUATRIMESTRE

MET-09 Psicología del Desarrollo y
la Conducta
MET-10 Investigación Aplicada I
MET-11 Familia y Estimulación Temprana
MET-12 Estimulación Temprana III

IV CUATRIMESTRE

MET-13 Arteterapia
MET-14 Administración de Servicios de
Estimulación Temprana
MET-15 Intervenciones Terapéuticas
MET-16 Estimulación Temprana IV
_______

TOTAL
65 CREDITOS
Aprobado por el CONESUP

REQUISITOS DE INGRESO
Licenciatura en una las siguientes profesiones: Enfermería, Medicina, Psicología, Pedagogía, Educación Pre-escolar, Educación Especial, Enseñanza de Primer y Segundo Ciclo, Terapia Física, Terapia Respiratoria, Terapia Ocupacional, Terapia de Lenguaje

· Solicitud de ingreso debidamente llena
v Originales y dos fotocopias de los títulos universitarios.
v Fotocopia de la cédula de identidad o pasaporte.
v Una fotografía tamaño pasaporte
v Currículum Vitae que incluya estudios realizados, experiencia laboral y preferible-mente publicaciones y reconocimientos.
v Un escrito con carácter de ensayo (máximo dos paginas de extensión), en el que el (la) candidato(a) explique los motivos por los cuales desea matricular el posgrado.
v Entrevista

REQUISITOS DE GRADUACIÓN
v Haber completado el plan de estudios.
v Defensa ante un tribunal de tesis de grado o proyecto de graduación individual.

DEFINICION PROFESIONAL
El egresado de la maestría en Estimulación Temprana estará capacitado para desempeñar el rol multifacético que el niño(a) de cero a seis años requiere del profesional en ese campo, especialmente en lo que concierne a la evaluación del desarrollo integral y la detección de alteraciones en el mismo, con el propósito de intervenir efectivamente en la prevención, habilitación y rehabilitación oportuna y eficaz de la poblacion que sufre alteraciones en su desarrollo o que se encuentra en riesgo de contraerlas.

En el ejercicio de su rol, el master en Estimulación Temprana desempeñará funciones como planificador, consultor, educador, investigador, gestor y evaluador, tanto en intervención individual como colectiva. Estará además capacitado para participar en forma eficaz y eficiente en el proceso de la estimulación integral de los niños y las niñas.

Como parte del equipo interdisciplinario será capaz de colaborar con los demás miembros del equipo para garantizar el cuidado optimo al niño(a), proveyendo evidencia sobre la cantidad y calidad de los servicios prestados.

Dirección: 50 metros sur de la primera entrada a Lomas de Ayarco Sur, Curridabat, San José, Costa Rica.
Teléfonos: 800-TERAPIA (800-837-2472)
Telefax: 272-5269
E-mail: maestrias@uspsantapaula.com 
Sitio Web: www.uspsantapaula.com
Apartado Postal: 67-2050
San Pedro de Montes de Oca, San José, Costa Rica.

COLOMBIA, FUNDACIÓN VÉRTICE Y WPS, UNIVERSIDAD DEL SUR DE CALIFORNIA. U.S.A.

PROGRAMA TEÓRICO – PRÁCTICO DE
INTEGRACIÓN SENSORIAL
QUÉ ES LA INTEGRACIÓN SENSORIAL

El comportamiento y el aprendizaje son las expresiones visibles de las acciones invisibles del Sistema Nervioso; son los aspectos visibles de la Integración Sensorial.

La Integración Sensorial es la organización de las sensaciones provenientes del entorno y del movimiento corporal establecido por el control de la fuerza de gravedad. Es así como el cerebro detecta, organiza y clasifica las sensaciones con el fin de dar paso a la percepción, al comportamiento y al aprendizaje.

Cuando la Integración es suficiente para cubrir las demandas del ambiente, las respuestas del individuo serán eficientes, creativas, autónomas y satisfactorias para responder de manera efectiva. De lo contrario, la disfunción en la Integración Sensorial afectará muchas acciones de la vida diaria, debido a que el cerebro hará mayores esfuerzos y a su vez alcanzará menores éxitos y menor satisfacción.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO

Ø Adelantar procesos reflexivos en relación a la forma de cómo, para qué y por qué se aprende.

Ø Revisar los constructos teóricos de la Integración Sensorial y su contribución en el desempeño ocupacional.

Ø Desarrollar en los estudiantes las destrezas necesarias en la aplicación de pruebas estructuradas y no estructuradas que les permitan medir los procesos de función – disfunción en Integración Sensorial.

Ø Sensibilizar al estudiante frente a las diferentes disfunciones del proceso sensorio – integrativo y sus implicaciones en las Conducta Ocupacional.

Ø Dar a conocer las diferentes modalidades de interpretación e intervención en el espectro de los trastornos sensorio – integrativos.

Ø Desarrollar la actividad investigativa entorno al quehacer profesional de los participantes en el saber específico, lo cual beneficiará la prestación de los servicios en el sector educativo, el sector salud y en el desarrollo del país.

fun_vertice@yahoo.com 

Más información

LICENCIATURA EN TERAPIA OCUPACIONAL

Universidad Virtual de Quilmes, Argentina

A través de su programa Universidad Virtual, la Universidad Nacional de Quilmes ( UNQ, www.unq.edu.ar) pone en marcha un nuevo modo de enseñanza a través de su Campus Virtual ( www.cvq.edu.ar), que permite estudiar carreras universitarias integralmente a través de Internet.
En marzo de 1999, la UNQ creó la primera Universidad Virtual del país. La educación virtual permite al estudiante ser el sujeto protagonista de su propio aprendizaje; sin límites de horarios, ni de distancias, cada alumno puede participar de la propuesta de formación las 24 horas del día, los 365 días del año.
El Campus Virtual recrea todas las instancias de la vida universitaria, donde el estudiante tiene acceso a los servicios que la Universidad brinda habitualmente: consultar a los profesores, participar en las clases,  realizar actividades individuales y grupales, interactuar con otros estudiantes, profesores, tutores y con el personal de gestión, resolver trámites administrativos, participar en foros de discusión, e incluso, compartir encuentros informales en el bar virtual.

- Licenciatura en Terapia Ocupacional

La Licenciatura en Terapia Ocupacional, en su modalidad virtual, se orienta a completar la formación de profesionales que posean los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para interpretar, diagnosticar e instrumentar las ocupaciones del hombre para tratar los trastornos de su salud.
En este sentido, esta propuesta de la Universidad Nacional de Quilmes a través de su Programa de educación no presencial Universidad Virtual, está dirigida a:

· Terapistas Ocupacionales egresados, con título terciario referido a carreras con reconocimiento oficial, nacional y provincial;
· graduados universitarios con título de Terapistas Ocupacionales

Para obtener el título de Licenciado en Terapia Ocupacional se deberá acreditar la aprobación de 50 créditos.

- Plan de estudios

La Licenciatura en Terapia Ocupacional que ofrece la Universidad Virtual de Quilmes ha sido organizada según los siguientes criterios:
· Presentar una oferta académica sustentada en un cuerpo de docentes de reconocido prestigio en el ejercicio de la docencia y la investigación en el ámbito de la Terapia Ocupacional y la Salud.
· Ofrecer a los estudiantes un espacio de formación flexible, que pueda ser transitado a distintos ritmos, de acuerdo con los intereses y posibilidades personales.
· Brindar una oferta de asignaturas que permitan la realización de recorrido para completar su formación profesional y académica específica.

Acorde con estos criterios, el Plan de Estudios de la Licenciatura en Terapia Ocupacional está estructurado para promover un importante grado de autonomía al estudiante, quien podrá componer su perfil académico y profesional dentro de un marco que supone cursar asignaturas de formación general y de investigación.
El plan de Estudios se estructura a partir de dos núcleos de formación:
· Núcleo Obligatorio de Investigación (2O créditos)
· Núcleo de Estudios Generales (30 créditos)

Núcleo Obligatorio de Investigación
Está constituido por dos cursos:
· Investigación en Terapia Ocupacional (10 créditos)
Contenidos mínimos: Conocimiento e instrumentación de  proyectos de investigación en Terapia Ocupacional.  Análisis  y  discusión  de  proyectos  de investigación básica y de 
investigación aplicada. Presentación de un Proyecto de Investigación.
· Estadística (10 créditos)
Contenidos mínimos: Conocimiento de principios de estadística. Clasificación de Datos. Representación gráfica. Interpretación de gráficos y tablas. Variación en las muestras. Utilización de estadísticas en Ciencias Sociales y Biológicas. Variables utilizadas en Terapia Ocupacional.

Núcleo de estudios generales: 
Se deben acreditar 30 créditos, entre las siguientes asignaturas:
· Salud Pública (10 créditos)
Contenidos mínimos: Conocimiento de Políticas en Salud. Epidemiología. Estrategias. Planificación. Programación. Evaluación. Organismos Nacionales e Internacionales. Servicios de Salud en el País.
· Organización y Administración en Terapia Ocupacional (10 créditos)
Contenidos mínimos: Conocimiento de organización, administración, planificación, programación, coordinación, supervisión y control de gestión. Aplicación en Terapia Ocupacional para las áreas a acción social, salud, educación, servicios penales y trabajo. Análisis de las prestaciones en Terapia Ocupacional. Normativas de estadísticas. Presupuestos: concepto e implementación. Análisis de estructura institucional con la organización de Terapia Ocupacional.
· Teoría de Terapia Ocupacional (10 créditos)
Conocimiento  de Terapia Ocupacional en el proceso de habilitación o rehabilitación Laboral. Función de Terapia Ocupacional en la integración socio-laboral del discapacitado. Evaluación Laboral. Análisis Ocupacional. Ayudas Técnicas para el trabajo. Análisis de las condiciones en el medio ante la oferta y la demanda. Recalificación Laboral. Colocación selectiva.
· Práctica Profesional (10 créditos)
Práctica Profesional supervisada para programas comunitarios en la atención de población de riesgo por situaciones ambientales o por factores psicosociales. Análisis y discusión de la metodología instrumentada.

- Modalidad de enseñanza
Una vez que el alumno se encuentra inscripto en la Universidad Virtual y es aceptado,  se le da el alta en un aula virtual donde comparte la cursada con sus compañeros y el profesor.
Además, el estudiante recibe la Carpeta de Trabajo que estructura los ejes fundamentales de los contenidos de la materia. Estos materiales didácticos fueron escritos por destacados académicos y diseñados especialmente para la enseñanza a través de la  modalidad virtual.
La cursada de cada una de las asignaturas tiene una duración de 15 semanas. Posterior a este plazo y habiendo realizado los trabajos prácticos propuestos por el docente, el alumno asiste al examen final presencial donde se acredita la aprobación de la asignatura.

- Evaluación
Para la aprobación de la cursada se deberán entregar  trabajos prácticos que el docente a cargo del aula organizará a tal fin. Una vez aprobada la cursada el alumno tendrá que rendir un examen final presencial.  Para ello, se han establecido cinco turnos al año en los meses de marzo, mayo, julio, septiembre y diciembre, así como también se establecerán para cada turno mesas de examen en diferentes puntos del país, donde se encuentre la mayor cantidad de alumnos inscriptos.

- Inscripción
Las inscripciones están abiertas durante todo el año, a través de este trámite, el cual es gratuito, son evaluados sus estudios y antecedentes, y en caso de ser aceptado se le enviará a su domicilio una carta de aceptación junto a un formulario de matriculación, con el que podrá matricularse antes de la apertura de clases.

Para realizar la inscripción, es necesario enviar la siguiente documentación que conformará expediente académico: 
· Ficha de Solicitud de Inscripción 
· Fotocopia/s de título/s, rogamos por favor enviar fotocopia/s de certificado/s analítico/s de materias aprobadas, o declaración jurada de las materias aprobadas (ver ficha de inscripción)..
· Fotocopia de DNI, Libreta Cívica, Libreta de Enrolamiento o Cédula de Identidad,  primera y segunda hoja.
· Currículum Vitae, podrá ser de hasta dos páginas y se detallará la experiencia laboral y la formación académica.
· Una Fotografía, puede ser de cualquier tamaño, y preferentemente, color. Será su "carta de presentación" en el Campus Virtual.

Cada una de las Solicitudes de Inscripción será considerada en forma particular por el Comité Evaluador y sólo se considerarán expedientes que tengan completa la documentación. La respuesta del Comité será enviada por correspondencia postal al domicilio del solicitante, y en la misma se explicitará el tipo de plan que se le ha asignado. Dichos planes pueden ser de 15 materias o más de acuerdo con el título anterior y los antecedentes que acredite. 

- Costos
Para cursar estudios en la Universidad Virtual Quilmes, los alumnos deben acceder a Internet y al servicio del Campus Virtual .
Para facilitar la obtención de estos servicios , la Universidad ha convenido con Campus Virtual S. A. la provisión de las siguientes facilidades:
· Acceso a internet.
· Soporte técnico las 24 horas del día, los 365 días del año.
· Reproducción y envío de los materiales didácticos de aprendizaje 
· El uso irrestricto del Campus Virtual , que incluye la comunicación permanente con los docentes, los recursos de comunicación con otros estudiantes y la realización de consultas y trámites administrativos corrientes.

El costo de estos servicios asciende a la suma de $ 125 (ciento veinticinco pesos).

- Formas de pago
Tarjeta de crédito Visa, MasterCard, Cabal y Diners.
Giro postal (deberá girarse el monto completo).
Cheques personales.

- Equipamiento mínimo necesario para navegar el Campus Virtual:

· PC Pentium 100 Mhz
· 32 Mb de Memoria RAM 
· Lector de CD 24x
· Módem 33600 Kbps 
· Tarjeta de Sonido: 16 bits
· Conexión a Internet ( incluído en el  servicio )
· Windows 95/98
- Equipamiento óptimo e ideal para navegar el Campus Virtual
· PC Pentium III 733 Mhz
· 128 Mb de Memoria RAM 
· Lector de CD 54x
· Módem 56 K 
· Tarjeta de Sonido: 32 bits
· Conexión a Internet ( incluído en el servicio)
· Windows 98 / ME

NOTA IMPORTANTE

Solamente podrá recibir dinero y/o prestar servicios en nombre de la Universidad Virtual de Quilmes, la empresa Campus Virtual S.A, no habiendo otros intermediarios autorizados para ese efecto.

http://www.mayeusis.com/default1.asp

ESCUELA INTERNACIONAL DE PSICOMOTRICIDAD  
E.I.P.S.

C/ Augusto González Besada, 2
28030 Madrid
Tel. y Fax.: 91 439 46 74
E-mail:eips@psicomotricidad.com